世界和平小队

队长： 方子妤
辅导员： 朱浏琳
队员： 方子妤、谢逸萱、戴稼宜、廖奕鸣
谢佳芮、刘赫渊、张鑫瑜、陶源、陆遥
杨咏蔚
服务任务：亲子悦读馆绘本、手工
合作伙伴：猫头鹰亲子悦读馆
服务人次：26 人次
服务次数：3
服务日期：7.16、7.22、8.12
服务时长：33.5 小时
服务对象：社区儿童

服务简介
第六小队的服务地点在猫头鹰亲子悦读馆，服务对象是社区4-8 岁的儿童，在几支小队中服务对象年龄最小，为了更好地让小朋友参与到活动中来，小志们动了很多脑筋，提前询问悦读馆老师的建议，精心选择绘本及延伸手工，提前采购彩排，从开场白到环节衔接，从绘本阅读技巧到提问问题，从手工模型准备到具体带领步骤，都一一认真准备，三次活动小朋友参与非常积极，气氛融洽，为小朋友们带来了快乐，效果不错！

服务－学习目标（SOLO）
服务目标：
1、小朋友们能够全部积极的参与活动；
2、阅读绘本的过程中全神贯注；
3、能让孩子们从阅读中体会到快乐，看到90% 儿童脸上露出笑容；
4、自己主动地阅读一本绘本。
学习目标：
1、如何与孩子们进行良好的沟通；
2、培养们的耐心与爱心；
3、能够有较好的控场能力。
目标达成情况：目标基本达成

服务反思：
一、服务中的优点
1）开场白介绍简洁明了，让小朋友们熟悉小志和接下来的活动内容；
2）大声有感情地朗读了绘本故事，抓住了故事中有趣的情节跟小朋友们互动。让小朋
友们联想实际生活表达自己的想法；
3）手工安排紧贴故事主题，很好的延伸了绘本中的故事。带领小朋友们一起动手，一
起DIY。小朋友遇到困难时能主动帮忙；
4）中场协调过程大家互相配合协调，引导小朋友从故事会场地来到手工桌椅就坐，帮
小朋友们提前准备好需要的手工材料和工具。

二、学习收获和改善建议
第一次服务：
1）活动之间缺乏过渡的内容（如绘本到折纸）；
2）开场过于尴尬（会笑场），没有很好的克制能力；
3）位置安排不够恰当，小朋友和小志们融入感不够好；
4）手工方面不够熟练，以后服务每人来之前都提前准备；
5）发挥过于依赖绘本，互动不够。下次：每一本互动次数3-5 次（停顿）；
6）时效性；
7）开头加上结尾( 结尾呼应主题)；
8）来之前：分工，准备材料，提前拿绘本，阅读绘本的人熟悉。
第二次服务：
1）考虑不够周全，座位安排小朋友有的看不到；
2）可以先让小朋友们保持好奇心；
3）自我介绍时有点笑场；
4）提前准备的时间没有充分利用好，手工部分没有提前预留分发材料的时间。
第三次服务：
1）在绘本选择方面有一些些欠考虑，可能是没有考虑到小朋友们年龄之间的差距；
2）有人不清楚自己的分工；
3）有关于物资方面的准备不够充足（如没有考虑好纽扣的分配）。

辅导员寄语：
几次服务下来，大家的进步是可以看得见的。除了第一次服务时，由于经验和准备不足，大家的反映稍显不够沉着冷静，后面两次已经能够很好的控制住服务时的紧张情绪。但是有些问题仍然还是贯彻始终，那就是人员投入度问题。每次服务，从前期的材料准备到服务过程，团队中女生总是表现的比男生积极，从工作的完成度上来说也是一样。尤其是负责财务的女同学和小组的队长，分内的工作完成的很好，基本上不用我操太多心。反观男生这边，即使是我每天盯着，分配的任务仍旧不能很好的完成。或许告别少年志活动之后，男生们还需要更多的磨砺和锻炼。当然男生当中也有两名同学进步比较大，参与度也在不断的提高，这一点还是令我比较欣慰。以后的少年志，我希望分组的时候能够多把互相之间并不熟悉的同学分到一起，这样既有利于扩大参加的小志们的社交范围，通过与陌生同学的相处，也能够更好的锻炼他们的各项能力。
——朱浏琳